COMPARE (http://www.idr.med.uni-erlangen.de/compare.htm)
– 3 Jahre online
Grunewald MG, Greess HG, Wagner MW, Jakob CJ,
Gebhard HG, Bautz WB
Insitut für Diagnostische Radiologie, Universität
Erlangen-Nürnberg, Erlangen
Kurzfassung:
Ziele: Ermittlung der Zugriffsstatistik und Evaluation
des radiologischen, webbasierten Trainingsprogramms (WBT) „COMPARE“ im Vergleich
zu etablierten WBT -Programmen
Material: COMPARE ist als ein internetbasiertes Lehr/Lerntool für Studenten
und Dozenten seit ca. drei Jahren online. Das Programm wurde kontinuierlich
anonym evaluiert und Zugriffsstatistiken erstellt. Im Rahmen der Evaluation
hatten die User anonym via e -mail die Benutzerfreundlichkeit, den didaktischen
Aufbau und die Interaktivität des Programms zu beurteilen. In die Zugriffsstatistik
gingen v.a. Zugriffsraten, d.h. Seitenzugriffe pro Tag und Länderstatistiken
ein.
Ergebnisse: Dozenten und Studenten beurteilen
das Programm COMPARE im Hinblick auf Benutzerfreundlichkeit, didaktischen
Aufbau und Interaktivität als sehr gut. Seit ca. einem Jahr liegt die Zugriffsrate
bei bis zu 10.000 Zugriffen pro Monat und Programmbesuchen aus bislang 59
Ländern. Neben den zahlenmäßig führenden Besuchen des Programms COMPARE aus
Deutschland, Österreich und den USA lassen sich eine Vielzahl von Besuchen
aus Ländern der 3. Welt verzeichnen
Schlussfolgerungen: COMPARE erfüllt die berechtigt
hohen Ansprüche der User hinsichtlich Benutzerfreundlichkeit, Didaktik und
Interaktivität. Die Zugriffsstatistiken belegen im Vergleich zu etablierten
Programmen ein vergleichbar großes Interesse der User. Steigende Programmzugriffe
aus Ländern der 3. Welt unterstreichen den Aspekt der Entwicklungshilfe internetbasierter
Lehr/Lernprogramme wie z.B. COMPARE.
Keywords: Internet, Ausbildung, Radiologie,
Interaktivität
